Aprendiendo a luchar; seguros de vencer”: celebrada la escuela de la Juventud Comunista en Castilla y León

Los pasados días 11 al 13 de enero tuvo lugar en la ciudad de Valladolid la Escuela de Formación de la Unión de Juventudes Comunistas de España en Castilla y León (UJCE-CyL) bajo el lema “Aprendiendo a luchar; seguros de vencer”. Más de 30 jóvenes comunistas de de Castilla y León han participado en los diferentes talleres y ponencias que se han desarrollado en el marco de la escuela. Este año, además, la escuela se celebra en el contexto de la preparación del XII Congreso de la UJCE, que se celebrará el próximo mes de marzo bajo el lema “Conquistar el futuro construyendo socialismo”.

Comenzamos el viernes con un saludo de Alejandro Martínez, Secretario Político de la UJCE en Castilla y León. Tras la inauguración de la escuela se mantuvo una reunión de los distintos colectivos con el fin de organizar el debate previo al Congreso y  preparar el trabajo político para el 2013. Uno de los ejes de este trabajo será el desarrollo de la campaña estatal “¿Todavía crees que no hay lucha de clases?” que en Castilla y León se articulará en torno a un discurso contra el sistema capitalista que fuerza a emigrar a la juventud y genera precariedad para los que se quedan. Además se impartió la ponencia-taller de Agitación y Propaganda.
¿Emigración o paro?
¡Elegimos Revolución!

¡No aguantamos más! Formamos parte de una generación que día tras día ve como el hartazgo y la desesperación por el momento que nos ha tocado vivir se adueña de nosotros/as y nuestro entorno más cercano. Una generación marginada, expulsada del mercado laboral, empujada a abandonar nuestros lugares de vida…Los derechos democráticos y económicos conquistados en un pasado no tan lejano, los servicios públicos y los sistemas de protección son hoy una quimera para quienes crecimos en los momentos de “paz social”.

Las políticas de austeridad promovidas por la Troika e implantadas sin rechistar contra los intereses de la mayoría de la población no han hecho más que conducirnos al empobrecimiento generalizado. Las sucesivas reformas laborales aprobadas por los gobiernos de PSOE y PP solo han pretendido aumentar el beneficio del capitalista a costa de nuestra explotación.
Despoblación en la Comarca de
Aguilar de Campoo
Los grandes males de  nuestra Comarca, lo debemos tener claro, son el paro, el acceso a la vivienda y la despoblación. Decir cual de ellos provoca cual no solo es imposible, sino que a ciencia cierta se retroalimentan mutuamente entre los tres y del mismo modo solucionar uno será terminar con todos.

Tenemos la falsa impresión, en la comarca de Aguilar de Campoo, de vivir en una burbuja en la cual no nos afecta la mal llamada crisis económica. Si atendemos al dato del censo de los precedentes 15 años podemos afirmar todo lo contrario, pues en esta Comarca vivimos una crisis demográfica continua lo cual influye directamente en los datos del paro y la dificultad para acceder a una vivienda no hace más que agravar las dos problemáticas al mismo tiempo.
En este artículo no abordaremos la situación de la vivienda o el paro, lo haremos más adelante. Nos centraremos en la despoblación. Como decíamos son fenómenos que se complementan entre si y analizando uno de ellos podemos imaginar la situación de los otros dos.

Agitación Nº-3 Castilla y León



Ya se puede descargar de la web el tercer número del Agitación Castilla y León, la revista de la Juventud Comunista en Castilla y León. En este número se analiza la situación de la juventud en Castilla y León a partir del análisis de la posición que ocupa la región dentro del sistema imperialista de la Unión Europea y de la troika. Asímismo se presentan algunos fragmentos de los documentos que salieron de la Conferencia Política "Castilla y León: paro, precariedad y despoblación" que la Juventud Comunista de Castilla y León desarrolló a lo largo del pasado año.

También se encuentran en el número artículos referidos a la relación antagónica y contradictoria entre ecología y capitalismo desde una perspectiva materialista, así como un análisis de la nueva ley de educación impulsada por el gobierno de extrema derecha. Contamos también con dos entrevistas a Rubén Darío Marcos Urdampilleta y Juan Carlos Loranzana Ordiz, antiguos mineros de la hullera vasco-leonesa que nos cuentan su experiencia en las luchas mineras del pasado verano. El Agitación se completa con una sección de cultura, noticias de los distintos colectivos, en el que destacamos la victoria obrera de los trabajadores y trabajadores de la empresa Vestas en León, así como un homenaje a Aída de Lafuente, luchadora muerta durante la Revolución minera de 1934.

La puedes descargar aquí: 

Agitación 3 UJCE-CyL



La Escuela Concertada, un negocio camuflado

Las contradicciones propias del capitalismo


Lo malo que tienen los números, cuando los empleamos en Ciencias Sociales, es que no siempre dos más dos suman cuatro y el orden de los factores si altera el producto.

De este modo, si debatimos sobre educación con alguien afín al actual Gobierno de la Junta de Castilla y León nos dirá que en la Provincia de Palencia existe un 55% de centros públicos de enseñanza frente a un 45% de centros concertados, y no mentira. (Limitándonos a los centros que imparten E.S.O. y/o Bachiller y que están mantenidos con fondos públicos)

¿Qué ocurre en este caso? Pues como decimos, en Ciencias Sociales siempre, debemos tener más datos, no solo las cifras en bruto sino también: culturales, geográficas, etc.

En la provincia de Palencia vivimos en total 170 mil personas de las cuales 80 mil viven en la capital (estos datos son aproximados, los datos reales los tienen en el INE) por lo tanto podemos decir que el 53% de los y las palentinos viven en el resto de la provincia. Pero podemos ir un copo más allá.

Si añadimos que el centro de Palencia, tierra de campos, sufre la peor situación de despoblación, que la capital se encuentra en una esquina de la provincia, que la mayor parte de los municipios relativamente grandes se encuentran alrededor de la capital, que los transportes públicos son escasos, que la población palentina es una de las más envejecidas de España y, por último, que es una de las únicas tres provincias que los anteriores 10 años ha bajado de población, la iniciativa empresarial no es muy halagüeña.

¿Por qué hablamos de iniciativa empresarial? Porque los centros concertados son empresas privadas, cuestión que no deberíamos olvidar. Y para reacios a asumir esta realidad podemos mostrar con cifras como estos centros se ubican donde existe negocio y no donde existe demanda social.

Cierto que el porcentaje de centros totalmente públicos y por tanto con intereses sociales supera al de centros concertados/católicos en 10 puntos. Pero si visualizamos objetivamente la situación atendiendo al reparto poblacional que anteriormente explicamos la cosa cambia.

En resumen, y con cifras. En la capital el 60% de los centros que imparten ESO y/o Bachiller con fondos públicos son entidades concertadas/católicas freta al 40% públicas. En el resto de la provincia, el 76% lo asumen centros públicos.Si los datos se central en Bachiller se disparan. Únicamente el 14% de la oferta de Bachiller, en el medio rural, es en centros concertados. El resto, el 86% lo asumen los centros con verdadero interés social, es decir, los públicos.

Si, como dijimos, el 53% de la población vive en pueblos ¿por qué estas entidades privadas, cuyo supuesto interés es la enseñanza, no abren centros rurales? Si tenemos además en cuenta que el porcentaje de los alumnos potenciales de ESO y Bachiller que viven en pueblos es el 42% de los 8000 totales. ¿Por qué no atienden a este sector?

Simplemente el transporte escolar es una buena explicación para todo esto. ¿No tienen derecho a decidir los habitantes de los pueblos la educación de sus hijos? o ¿Es acaso qué la educación pública es más barata y si subvencionamos centros concertados para estos pueblos el gasto se dispararía? Viendo que la elección de centro es una simple falacia para justificar el negocio allá donde lo es. Por lógica debemos centrarnos en la libertad de enseñanza como eje fundamental de nuestro sistema educativo y librarnos del lastre que conforma la enseñanza concertada. Siempre permitiendo sus existencia, de manera totalmente privada, pero regida por pruebas finales de calidad, dirigidas por la administración para poder acceder a titulaciones oficiales.